Mizaç “kim olduğunu”, duygusal zekâ “nasıl hissettiğini” gösterir. Yaşam becerileri üçüncü soruyu yanıtlar: ne yapabiliyorsun? 9 evrensel yaşam alanını 8 eksenli bir beceri haritasında ölçer; anaokulundan yetişkine her yaşa uygun.
Bir karne değil, “ne yapabiliyorum” haritası — yaşla birlikte büyüyen, öğrenilebilir beceriler.
Yaşam becerileri; günlük hayatta işe yarayan, öğrenilebilen ve gözlemlenebilen yetkinliklerdir. Bir etiket değil — pratikle gelişen bir kümedir.
Neon Selfcheck insanı üç soruyla tanır: Mizaç (Enneagram) “kim olduğunu”, Duygusal Zekâ “nasıl hissettiğini”, Yaşam Becerileri ise “ne yapabildiğini” gösterir. Üçü birlikte dengeli, potansiyeli açığa çıkmış bir tablo verir.
Dokuz yaşam alanı tüm yaşlarda sabittir; yalnızca maddeler ve dolduran kişi yaşa göre değişir. Sekiz yetkinlik alanı bir radar haritasına; dokuzuncu “yaşam zenginlikleri” alanı ise bir tamamlama haritasına dönüşür.
Rapor jenerik değildir: her alan, o kişinin en güçlü ve en zayıf maddesinden cümle kurar ve somut bir öneri verir. Düşük basamak asla bir teşhis değildir; küçük yaşta para veya dijital becerilerin gelişmekte olması son derece doğaldır.
Okuldan eve, kariyerden bağımsız yaşama — somut altı kazanım.
OECD ve Dünya Ekonomik Forumu, 21. yüzyılda en kritik yetkinlikleri akademik notlar değil; problem çözme, öz yönetim, dijital okuryazarlık gibi yaşam becerileri olarak tanımlıyor.
Karne akademik bilgiyi gösterir; ama bir çocuğun para yönetebilmesi, kendi işini görebilmesi ya da bilgiyi sorgulayabilmesi ölçülmeden kalır. Bu harita o boşluğu doldurur.
Her alan Tohum’dan Usta’ya bir basamağa oturur ve madde düzeyinde somut bir sonraki adım önerir. Aile ve öğretmen için “şimdi neyi çalışalım?” sorusuna net yanıt.
Ortaokul ve yetişkin sürümlerinde yapay zekayı ne sıklıkta ve ne kadar bilinçli kullandığını çaprazlar; dört kullanım profilinden birini ve kişiye özel öneri verir.
Sonuç asla bir alarm değildir. Tutarlılık kontrolü güvenilirliği gözetir; düşük basamaklar “bu yaşta doğal” çerçevesiyle, gelişime davet olarak sunulur.
Veli, öğretmen ve yönetici aynı haritaya bakar. Bir çocuğun ya da yetişkinin neyi yapabildiğini birlikte görmek, desteği isabetli ve hızlı kılar.
Sekizi 8 eksenli beceri radarına girer; “Yaşam zenginlikleri” ise bir tamamlama haritası olarak okunur.
Bir karar öncesi seçenekleri görme, artı-eksi tartma ve sonucunu öngörme becerisi — eleştirel ve esnek düşünmenin temeli.
Karşıdakini sözünü kesmeden dinleme, ne istediğini açıkça söyleme ve sağlıklı ilişki kurma becerisi.
Zamanı planlama, görevleri ertelemeden yapma ve sorumluluk alma — günlük üretkenliğin motoru.
Bütçe tutma, harcamayı takip etme ve “ihtiyaç mı, istek mi?” ayrımı — finansal farkındalığın ilk adımları.
Bilgiyi paylaşmadan kaynağını kontrol etme, ekran dengesi ve yapay zekayı bilinçli kullanma okuryazarlığı.
Uyku, beslenme, hareket ve hijyen rutinleri ile temel güvenlik farkındalığı — bedeni ve günü yönetme.
Merak, zorlukta farklı yöntem deneme ve değişime uyum — “hata öğrenmenin parçası” yaklaşımıyla.
Spor, sanat, doğa, gönüllülük, dil… Puanlanmaz; “var / gelişmekte / yok” statüsüyle bir tamamlama haritasına ve nazik önerilere dönüşür.
Basit bir öğün hazırlamak, kendi işini halletmek, yaşına uygun sorumluluklar — bağımsız yaşamın yapı taşları.
Her alan 0–100 puanlanır ve dört gelişim basamağından birine oturur. Bir yargı değil, bir konum.
Beceri henüz filizlenme aşamasında. Küçük, güvenli denemelerle başlamak için ideal zemin.
Temel atılmış, beceri gelişmekte. Düzenli küçük adımlarla belirgin biçimde güçlenir.
Beceri sağlam biçimde yerleşmiş; çoğu durumda güvenle kullanılıyor.
Beceri otomatikleşmiş, yaşın ötesinde güçlü. Başkalarına örnek ve aktarılabilir düzeyde.
9 alan sabit kalır; maddeler, dolduran kişi ve dil yaşa göre değişir.
Gelişimsel temeller bloğuyla; çocuğun günlük becerilerini ebeveyn gözünden gözlemler.
6–8 yaş. Gelişimsel temeller dahil; ev ve okul gözlemini birleştirir.
8–10 yaş. Çocuğun kendi diliyle (birinci şahıs) ilk öz-değerlendirmesi.
Yapay zeka okuryazarlığı profili bu banttan itibaren devreye girer.
Lise, üniversite ve çalışanlar için; kurumsal kullanıma da uygun.
Dokuz alan; OECD’nin yaşam becerileri ve geleceğin yetkinlikleri çalışmaları, Dünya Sağlık Örgütü’nün yaşam becerileri tanımı ve 21. yüzyıl becerileri çerçevelerinden derlenmiştir. Evrensel, kültürler-arası ve yaş-ölçeklenebilir bir omurga.
Bu temel, raporun dilini de belirler: yargılamayan, gelişim odaklı ve yaşa duyarlı. Sonuç bir teşhis değil, “ne yapabiliyorum” sorusuna verilen kişiye özel bir başlangıç noktasıdır.
Sekiz alanı tek bakışta gösteren beceri radarı, her alan için madde düzeyinde kişiye özel analiz, güçlü yönler ve somut gelişim önerileri, yaşam zenginlikleri için tamamlama haritası ve (ortaokul/yetişkin) yapay zeka profili.
Bireysel kullanım için: Bireysel sayfasına dön — anaokulundan yetişkine, yaşına uygun sürümü ve ICF koçluğunu birlikte gör. Kurum için: Kurumsal sayfasına git — eğitim kurumu, şirket ya da koçluk merkezi için çözümleri keşfet.
Hemen demo göndermek yerine, ihtiyacınızı dinleyip size en uygun çözümü birlikte bulmayı tercih ediyoruz.